Isabel Ixtlixochitl Contreras Gómez

docente de la ENMJN

Hay experiencias educativas que no se olvidan porque tocan el corazón y transforman la manera de comprender la enseñanza. Esto no ocurre únicamente en una aula o clase, ni se limita a la transmisión de contenidos. El aprendizaje surge a veces en momentos inesperados en los que la educación se abre a otras formas de sensibilidad, en el que la imaginación encuentra una pequeña ventana y entra el arte.

Recuerdo con claridad una de esas experiencias en la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños. Como docente de la institución, subí las largas escaleras que conducen a uno de los espacios mas altos del edificio. Durante muchos años, aquel lugar había funcionado como Cámara de Hessel, sin embargo, bajo la iniciativa de nuestra directora en ese entonces, la maestra Raquel Bércena Molina, ese espacio se había transformado en un pequeño auditorio.

Al llegar, el ambiente era distinto al de cualquier salón de clases. Se levantaba un telón con iluminación teatral y la disposición de las butacas anunciaba que algo especial estaba por suceder. Aquella tarde se presentaba una compañía española de teatro con una adaptación escénica inspirada en Don Quijote de la Mancha.

La obra mostraba unos títeres hermosos que vivían a través de las manos de los titiriteros que respondían a la música que creaban una atmósfera surrealista con la iluminación de velas. Esa luz tenue hacía íntimo y personal la experiencia. Las figuras cobraban vida en manos de los titiriteros mientras la música envolvía el espacio y las sombras se proyectaban por las velas, lo cual ayudaba a sumergirse en la escena más allá del pequeño escenario.

Por momentos sentí que estaba suspendida en una especie de tiempo distinto, pues no solo era una función de títeres, era una experiencia estética que despertaba emoción, sorpresa y una profunda sensación de asombro. Docentes y estudiantes presentes compartíamos un silencio profundo y atento a la historia que se desplegaba ante nosotros.

Aquella experiencia permitió comprender con claridad algo que la maestra Raquel Bárcena había defendido durante años en la formación docente y en la educación preescolar: para valorar verdaderamente el arte en la educación infantil, primero era necesario vivirlo, sentirlo y experimentarlo.

Raquel Bárcena Molina ha sido una figura significativa en la formación de educadoras y en la vida académica y cultural de la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños. Ha tocado con la magia de la imaginación y el arte las mentes y corazones de infancias preescolares, de docentes normalistas en formación y de docentes formadores de docentes por varias décadas.

Desde esta convicción, la maestra Bárcena ha promovido dentro de la formación normalista experiencias que ampliaron la mirada pedagógica de los futuros docentes. El teatro, los títeres, la literatura infantil, la narración no eran presentados únicamente como recursos didácticos, sino como lenguajes pedagógicos capaces de generar experiencias significativas de aprendizaje.

Su trabajo ha contribuido a fortalecer la cultura educativa en la que la creatividad, la sensibilidad estética y la exploración artística ocupaban un lugar importante dentro de la formación de educadoras. Nuestro estudiantado no solo aprendía a diseñar actividades para el aula; aprendían también a reconocer el valor del arte como una experiencia formativa capaz de enriquecer la vida de niños y niñas.

La transformación de la antigua Cámara de Hessel en un auditorio es un ejemplo concreto de esa visión. No se trata únicamente de modificar un espacio físico, sino de abrir un lugar simbólico para el encuentro con el arte dentro de la vida académica de la institución.

A lo largo del tiempo ese espacio se convirtió en escenario para presentaciones teatrales, proyecciones cinematográficas y trabajo de la comunidad normalista. Además, la maestra Bárcena promovió la participación de docentes artistas que impulsaron proyectos escénicos y creativos dentro de la institución, sembrando una escuela viva, nutrida de experiencias diversas académicas y culturales en las que el estudiantado tuvo la oportunidad de involucrarse en encuentros académicos, montajes artísticos y experiencias de creación colectiva.

Estas vivencias tienen un sentido profundamente formativo. Al experimentar el arte desde la emoción, la sorpresa y el disfrute, los y las futuras educadoras han podido comprender su valor social y pedagógico desde una perspectiva vivencial. La formación de docentes, además de adquisiciones de conocimientos teóricos, al incorporarse a experiencias culturales, enriquecía la sensibilidad pedagógica de quienes se preparaban para trabajar con la infancia.

Muchas generaciones de docentes formados en la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños han sido impactadas por esta visión y han llevado a las aulas el gusto por la narración, el teatro, el juego simbólico y la expresión artística como formas de enriquecer la experiencia educativa de niñas y niños, lo cual también fue impulsado desde la creación de PROARTE, en el que se fomentaba la experiencia estética en todos los semestres de la formación docente.

De esta manera, el legado de la maestra Raquel Bárcena Molina trasciende los años de docencia y los diversos espacios institucionales donde desarrolló su labor. Su influencia permanece viva en las prácticas educativas de docentes de la ENMJN y la práctica de cientos de educadoras que continúan promoviendo experiencias de aprendizaje creativas, sensibles y cercanas a las necesidades culturales de las infancias.

Reconocer su trayectoria también implica reconocer el papel fundamental que muchas mujeres han tenido en la construcción del normalismo mexicano. A lo largo de la historia, las escuelas normales han sido espacios donde miles de maestras contribuimos a transformar la educación del país desde el trabajo cotidiano en las aulas y espacios institucionales.

La vida de Raquel Bárcena Molina forma parte de esas historias que merecen ser contadas. Su labor en la formación de docentes de educación preescolar, su impulso a la educación artística y la convicción profunda de que el arte constituye una dimensión esencial en el desarrollo de las infancias, representa aportaciones significativas para repensar la educación desde horizontes más sensibles y creativos.

Y si es necesario, permitir que el arte suba por las escaleras para dejar una huella que siga sembrando responsabilidad en el normalismo.

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El pasado 24 de mayo de 2022, se llevó a cabo, en el Congreso de la Ciudad de México, la Ceremonia de entrega de la Medalla al Mérito Docente Profesor José Santos Valdés. La Maestra Raquel Bárcena Molina, quien fuera directora de la ENMJN, tuvo el honor de haber sido seleccionada por el jurado entre los docentes premiados por su trayectoria profesional.

Toda la Comunidad de la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños, a través de la Revista Voces, reconoce y felicita a nuestra querida y distinguida maestra por los honores recibidos; y con el gusto de ser testigos de sus logros y triunfos. Es un privilegio pertenecer a una comunidad así de estrecha, en la que docentes y estudiantes, tanto presentes al día de hoy en el plantel, como todos quienes ahí se formaron y dieron forma a la educación, sigan siendo una presencia indeleble en nuestra escuela.

Enseguida, reproducimos el texto que la Maestra Bárcena elaboró y leyó en el estrado del Congreso de la Ciudad de México, donde “resonaron los nombres de nuestras Maestras Pioneras que fundaron la Educación Preescolar en México y desde luego el nombre de nuestra Escuela, la ENMJN”. ¡Enhorabuena a la maestra Raquel Bárcena! y ¡larga vida a la Educación normalista!

Texto de recepción de la Medalla al Mérito Docente Profesor José Santos Valdés

Raquel Bárcena Molina

maestra y ex directora de la ENMJN

Buenos días, Diputadas y Diputados del Congreso de La Ciudad de México, señoras y señores que nos acompañan en esta ceremonia solemne. Es un honor para mí recibir la Medalla al Mérito Docente, Profesor José Santos Valdés, que otorga este honorable Congreso y una enorme alegría encontrarme en este hermoso y emblemático recinto tan lleno de historia.

Mi abuela fue una maestra, mi madre también lo fue; como ellas, mis hermanas y yo elegimos esta noble profesión. Egresé de la Escuela Nacional de Educadoras en el año de 1966. Y soy orgullosamente Normalista.

Durante más de medio siglo, he tenido el privilegio de educar a la infancia de mi país y he trabajado en todos los niveles educativos y en todos los rincones de la patria, siempre dando lo mejor de mí para la formación del alumnado, a través del arte, con la convicción de que el arte y la cultura son el mejor camino para educar a la infancia y juventud en los más altos valores humanos.

Se le preguntó aluna vez al gran artista y poeta argentino Javier Villafañe: ¿para qué sirve acercar a la niñez al arte, a la belleza y la poesía? Y él contestó: “para dejar una reserva de amor y plenitud en su ser, como una reserva para enfrentar la adversidad”. Así lo creo. Educar a través de la belleza, el respeto y el amor, es el camino que he seguido para formar seres humanos plenos y felices.

Agradezco a ustedes la distinción de recibir esta medalla, que lleva el nombre del gran maestro José Santos Valdés. Agradezco también a todas las maestras y maestros que me formaron. Vengo de una Escuela de abolengo, con una filosofía pedagógica fundada por grandes educadoras que nos antecedieron, como: Rosaura Zapata, Estefanía Castañeda y Guadalupe Gómez Márquez, entre muchas más que fundaron en México la Educación Preescolar.

Amo la Ciudad de México, en la que nací hace 74 años, y hoy agradezco a ustedes esta distinción que me llena de orgullo como mujer, como educadora y como ciudadana. ¡Que viva el magisterio nacional!

¡Muchas Gracias!

Maestra Ma. Raquel Guadalupe Bárcena Molina

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